近年來，貴州健康職業(yè)學院全面深入實施教學質量提升工程，探索實踐“巡堂聽課”模式，以黨委為“領頭”、各系部為“主干”、質控辦為“標尺”、教師為“細胞”，大力開展課堂教學督導評價，切實提高教學工作高質量發(fā)展的針對性和實效性，取得了良好成效。

貴州健康職業(yè)學院一隅

強化改革

完善制度體系

構建和優(yōu)化教學質量評價體系。出臺《貴州健康職業(yè)學院教學督導工作管理辦法（試行）》，從制定方案、強化組織、細化措施等方面入手，全面構建“督、評、改”教學質量評價體系，為進一步規(guī)范課堂教學秩序，促進課堂教學改革，加強校風、教風、學風建設，提高課堂教學質量發(fā)揮了重要作用。

建立“四級”巡堂聽課制度。出臺《貴州健康職業(yè)學院巡堂聽課暫行辦法》，進一步強化組織領導和高位推動，深入執(zhí)行學院領導班子、系部黨政負責人、院級督導員、課程組教師“四級”巡堂聽課制度，規(guī)定學院領導班子成員及系部黨政負責人要深入教學一線巡堂聽課，全面準確掌握教學動態(tài)，扎實推進課堂教學改革。

建立教學督導評價結果導向機制。制定《貴州健康職業(yè)學院教師年度課堂教學質量綜合評分辦法（試行）》，成立教學督導委員會，建立教學督導專家?guī)?，推行院級教學督導員工作制度，定期開展推門聽課和專項督導工作。同時，將督導結果與“四級”巡堂聽課教學質量評價結果相結合列入教師教學考核，與評先選優(yōu)、晉職晉級以及績效考核獎金分配直接掛鉤，充分發(fā)揮了強有力的激勵導向作用。

院黨委書記黃霞巡堂聽課

強化引領

練就業(yè)務功夫

院級層面巡堂聽課練好“唱功”。每學期開展一次為期一周的學院領導班子、系部黨政負責人巡堂聽課。由學院主要領導任組長，其他院領導班子成員及各系部黨政負責人為組員，巡查教師對課程思政、理實一體化、教學創(chuàng)新等落實情況，形成以上率下高度重視一線課堂教學的共識。

系部層面黨政負責人聽課練好“做功”。系部黨政負責人每年度完成對本系部所有教師的巡堂聽課，及時掌握本部門教職工的教學動態(tài)，精準推動學院教學改革工作。

教學督導員聽課練好“督功”。院級教學督導員深入教學一線，開展推門聽課，了解教學信息，把握教學動態(tài)，督查教學秩序和課堂紀律管理、教師師德師風、落實課程思政化和理實一體化教學等情況。同時，通過聽課及時進行評課反饋，指出教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以及改進建議。要求每學期發(fā)布四個階段教學督導聽評課任務，每年度完成對學院所有授課教師推門聽課，并對教學督導結果進行及時公開，督促存在問題第一時間整改。

課程組教師聽課練好“實功”。開展同課程組教師之間聽評課、同系部不同課程組教師之間聽評課、跨系部教師之間聽評課以及不同院校教師之間聽評課。要求每學期每位教師要聽不少于16學時的課程，通過內部打磨，外部切磋，練就實功，不斷提升教育教學水平。

院黨委副書記、院長吳國才帶隊巡堂聽課

強化整改

教學提質增優(yōu)

高位總結，把脈診療。每期巡堂聽課結束后，學院黨委組織召開領導班子巡堂聽課總結會，從教學目標、教學方法、教學水平、課程思政化、“理實一體化”教學效果、教學設計等方面進行充分總結，在肯定成效的基礎上，針對存在的問題提出整改要求。

督導反饋，整改問效。學院質控辦不定期開展系部貫徹落實教學督導各項制度檢查，形成“制度—執(zhí)行—反饋—整改”教學診斷閉環(huán)管理，確保教學督導發(fā)現的問題整改落到實處。

定期開展經驗交流。學期初和學期末，組織召開教學督導工作經驗交流及總結會，聽取督導員工作匯報和經驗分享，探討督導工作內容和方法，不斷提升教學督導的工作水平。

近年來，“巡堂聽課”制度是院黨委力推教育教學改革、狠抓“雙師型”隊伍建設、提升教育教學質量、注重人才培養(yǎng)的重要“抓手”，已成為學院統(tǒng)籌高質量發(fā)展的主打曲和重頭戲。